搭建“精準把脈”學業診斷系統
2025-06-26 09:28 伴隨著職業教育的蓬勃發展及東西部教育協作工作的持續推進，高職院校生源的結構與層次日益呈現多元化特征。江蘇食品藥品職業技術學院聚焦學生生源基礎多元差異帶來的教學挑戰，創新“精準把脈、靶向施藥、復方護航”高職院校學業支持模式，在課余教育時段創設定制式課業支持生態系統，將精準化育人理念深度轉化為具有靶向性的解決方案矩陣，構建適配學生個性化成長需求的精準賦能模式，實現從理念到實踐的系統性育人效能躍升。
搭建“精準把脈”學業診斷系統，多維度對學生學業精準畫像
學校依托數字化手段，打通教務管理系統、心理健康系統、圖書管理系統等多系統數據壁壘，從學業信息、心理狀況、學習軌跡等多維度對學生學業精準畫像，靈敏、準確診斷學生學業發展需求。開展學業智能分級，從學業成績現狀、就業需求、學困外因等維度構建分級標準，依托學業診斷系統數據支持，智能化將學生分為不同類別。借助企業微信學業支持端口、微信學業診斷小程序，實時監測學生學習動態，定期推送個性化學業預警報告、高效學習策略及優質學習資源，實現學業問題的早期發現與精準干預。
創新“靶向施藥”學業支持路徑，開展“一生一策”對癥學業支持
根據不同層次學生的訴求，為他們量身定制包括學習計劃、薄弱環節強化等內容的個性化學業支持“對癥藥方”。實施重點幫扶計劃，幫助學困生“固本培元”。開展專項幫扶工作，以專任教師集中解惑與個別輔導相結合的形式，突破專業課程難點堵點。建立高低年級朋輩幫扶機制，選拔優秀高年級學生擔任學業導師，開展“一對一”深度指導，促進學困生系統梳理知識框架，強化薄弱環節，提高課程達標率。實施能力強化支持計劃，促進學優生“添精增髓”。設立技能補差工作坊，促進學生專業技能強化；組建技能大賽、創新創業大賽等技能提升競賽專項輔導小組，充分發揮以賽促學、以賽促練的實踐育人功能；設置職業通識能力強化班，系統構建職場通識課程模塊，涵蓋職業規劃、職場禮儀、溝通技巧等核心內容，著力培養學生的通識能力，提高學生的職場競爭力。實施特殊關愛支持計劃，幫助特需生“補益虛損”。開展心理健康護航行動，通過專業心理篩查、咨詢服務等關愛學生健康成長；組建漢語言專項輔導小組，通過“教師集中指導+同學結對訓練”的形式提升學生的漢語言應用能力；開展學生思政、文化浸潤學習等一系列活動，幫助學生增信明志，鑄牢中華民族共同體意識，破解學生個性化成長瓶頸。
完善“復方護航”學業支持機制，多元協同保障學生成長
實施多部門協同管理機制。出臺《學業支持辦法》《學業預警管理辦法》等制度文件，成立學業支持工作委員會，遴選專業課程導師團隊39個、技能大賽專項輔導小組65個、學生學習輔導小組5個，組建“一對一”朋輩學習小組累計312個，通過搭建“學校—學院—班級”三級協同聯動的學業支持幫扶體系，實施學生個性化精準幫扶。同時，完善激勵機制，對參與幫扶的師生分別給予教學工作量補償、素質拓展積分加分及評獎評優激勵，調動其幫扶積極性。打造學業支持“資源立方”，建設學業支持中心、心理健康發展中心，內含獨立辦公室3個、個體輔導室3個、小組研討室2個、大班授課室2個及智能終端操作臺、心理支持室、茶吧臺、休息區等多元空間，為學生學業提升、心理支持提供輕松舒適的專屬基地。打造學業支持“醫藥”庫，依托學校網絡在線平臺，根據學生需求，按期上傳相關知識點、技能點的題庫、微課等，形成可靈活組合的線上學習包，學生可按“方”獲取學習資源，提升學業支持的個性化、精準度。
經過多年的實踐探索，學校的學業支持模式使得學生的學業水平較剛入學時有了大幅提升。學生獲評“江蘇省三好學生、優秀干部”等80余名，獲國家級別、省級技能競賽、創新創業大賽等獎項300余項。學校精準覆蓋的學業支持模式得到了社會各領域的廣泛認可，成功經驗在江蘇省內外多所高職院校推廣應用，做法及成效被多家權威媒體關注報道，從“困學”到“樂學”的學生典型斯朗巴珍、次仁曲桑等相關事跡被多家權威新媒體同步傳播，累計點擊量破億次，學校的知（賈韶千 李媛 戴翠萍）
信息來源: 《中國教育報》2025年6月26日10版
搭建“精準把脈”學業診斷系統，多維度對學生學業精準畫像
學校依托數字化手段，打通教務管理系統、心理健康系統、圖書管理系統等多系統數據壁壘，從學業信息、心理狀況、學習軌跡等多維度對學生學業精準畫像，靈敏、準確診斷學生學業發展需求。開展學業智能分級，從學業成績現狀、就業需求、學困外因等維度構建分級標準，依托學業診斷系統數據支持，智能化將學生分為不同類別。借助企業微信學業支持端口、微信學業診斷小程序，實時監測學生學習動態，定期推送個性化學業預警報告、高效學習策略及優質學習資源，實現學業問題的早期發現與精準干預。
創新“靶向施藥”學業支持路徑，開展“一生一策”對癥學業支持
根據不同層次學生的訴求，為他們量身定制包括學習計劃、薄弱環節強化等內容的個性化學業支持“對癥藥方”。實施重點幫扶計劃，幫助學困生“固本培元”。開展專項幫扶工作，以專任教師集中解惑與個別輔導相結合的形式，突破專業課程難點堵點。建立高低年級朋輩幫扶機制，選拔優秀高年級學生擔任學業導師，開展“一對一”深度指導，促進學困生系統梳理知識框架，強化薄弱環節，提高課程達標率。實施能力強化支持計劃，促進學優生“添精增髓”。設立技能補差工作坊，促進學生專業技能強化；組建技能大賽、創新創業大賽等技能提升競賽專項輔導小組，充分發揮以賽促學、以賽促練的實踐育人功能；設置職業通識能力強化班，系統構建職場通識課程模塊，涵蓋職業規劃、職場禮儀、溝通技巧等核心內容，著力培養學生的通識能力，提高學生的職場競爭力。實施特殊關愛支持計劃，幫助特需生“補益虛損”。開展心理健康護航行動，通過專業心理篩查、咨詢服務等關愛學生健康成長；組建漢語言專項輔導小組，通過“教師集中指導+同學結對訓練”的形式提升學生的漢語言應用能力；開展學生思政、文化浸潤學習等一系列活動，幫助學生增信明志，鑄牢中華民族共同體意識，破解學生個性化成長瓶頸。
完善“復方護航”學業支持機制，多元協同保障學生成長
實施多部門協同管理機制。出臺《學業支持辦法》《學業預警管理辦法》等制度文件，成立學業支持工作委員會，遴選專業課程導師團隊39個、技能大賽專項輔導小組65個、學生學習輔導小組5個，組建“一對一”朋輩學習小組累計312個，通過搭建“學校—學院—班級”三級協同聯動的學業支持幫扶體系，實施學生個性化精準幫扶。同時，完善激勵機制，對參與幫扶的師生分別給予教學工作量補償、素質拓展積分加分及評獎評優激勵，調動其幫扶積極性。打造學業支持“資源立方”，建設學業支持中心、心理健康發展中心，內含獨立辦公室3個、個體輔導室3個、小組研討室2個、大班授課室2個及智能終端操作臺、心理支持室、茶吧臺、休息區等多元空間，為學生學業提升、心理支持提供輕松舒適的專屬基地。打造學業支持“醫藥”庫，依托學校網絡在線平臺，根據學生需求，按期上傳相關知識點、技能點的題庫、微課等，形成可靈活組合的線上學習包，學生可按“方”獲取學習資源，提升學業支持的個性化、精準度。
經過多年的實踐探索，學校的學業支持模式使得學生的學業水平較剛入學時有了大幅提升。學生獲評“江蘇省三好學生、優秀干部”等80余名，獲國家級別、省級技能競賽、創新創業大賽等獎項300余項。學校精準覆蓋的學業支持模式得到了社會各領域的廣泛認可，成功經驗在江蘇省內外多所高職院校推廣應用，做法及成效被多家權威媒體關注報道，從“困學”到“樂學”的學生典型斯朗巴珍、次仁曲桑等相關事跡被多家權威新媒體同步傳播，累計點擊量破億次，學校的知（賈韶千 李媛 戴翠萍）
信息來源: 《中國教育報》2025年6月26日10版
