聊城職業技術學院與山東華新義齒有限公司、山東康齒樂醫療科技有限公司等公司合作，經過17年的探索與實踐，口腔醫學技術專業克服“實訓設備滯后產業迭代”“醫工交叉師資斷層”“初創企業技術轉化難”三大痛點，構建了“要素雙向穿透、價值循環再生”的產教融合新生態，形成了一系列教學成果。

破局：從“三難困境”到“三維融通”

口腔醫學技術行業曾面臨設備更新慢、實訓脫節，職業院校口腔醫學技術專業教師缺乏“醫學+工程+信息”跨學科知識，院校研發成果難轉化“三難困境”。

因此，聊城職業技術學院口腔醫學技術專業構建一個深度融合“醫學需求、工程技術、信息技術”的生態系統，通過資源捆綁，構建“全域賦能型”產教融合平臺，解決設備與實訓脫節的問題；通過身份互嵌，構建“‘雙師’協同型”產教融合賦能機制，破解跨界知識不足的難題；通過技術融入、課程重建，構建“臨床痛點—工科攻關—教學反哺”閉環，打通產教研隔閡，進而形成“產業賦能·師資共長·課程重構”“三維融通”的共生共長模式，著力培養能適應口腔數字化、智能化發展趨勢的復合型高技能人才，引領行業升級發展。

實踐：構建“雙向穿透”育人體系

資源捆綁，構建“全域賦能型”產教融合平臺。聊城職業技術學院口腔醫學技術專業以“資源融通、場景重構、能力共生”為核心理念，通過校企利益深度捆綁，實現“設備更新、實訓重構、研創反哺”的閉環突破。學校與多家企業合作，建成“校中廠（教學工場）+廠中校（創新工場）+研教中心”“三位一體”平臺。學校提供2000平方米的場地，企業投入1000萬元設備，建成“數字設計→增材/減材制造→后處理→臨床驗證”閉環生產線，承接企業訂單超萬件。山東華新義齒有限公司提供1000平方米的場地及13套先進設備，建成覆蓋“全口排牙→正畸→隱形矯正器”的“廠中校”。聯合口腔醫院、聊城大學共建“數智義齒”“超硬材料”研教中心，聚焦臨床痛點，師生與工程師組成項目組，開展“臨床需求→工科攻關→產品迭代→教學轉化”，6項專利工藝轉化為教學項目。

技術融入，構建“醫工創智型”育人新體系。課程重構，打造“醫工融合”課程新生態。深度解構工程力學、材料學等工科知識點，嵌入3項國家全新行業標準，6項口腔即刻修復等新工藝，按照“設計→打印→精修→質檢”生產流程，重組成3門核心模塊課程，開發22.6G優質教學資源。模式創新，構建“三階賦能、雙核素養”人才培養體系。實施“1.5+0.5+1”能力進階式培養，前3學期強化基礎能力，第4學期進入企業掌握前沿工藝，第5—6學期開展真實項目攻堅。挖掘從醫科到工科蘊含的醫學道德與倫理、敬畏生命、質量安全、團隊協作意識等元素45個，融入教學全過程，形成“臨床精度+工程嚴謹”的醫工雙核素養體系。教學創新，貫通真實生產，學生在完成企業訂單中培養系統性工程思維和創新能力。評價破界，激活人才生態，構建產教共評機制，引入企業工程師參與評價（權重40%），建立復合評價體系。

身份融通，構建“‘雙師’協同型”產教融合賦能機制。每年選派教師入企，全職帶薪常駐“工作室”和“廠中校”，嵌入合作企業智能制造工程師、數字化設計主管等核心崗位，經考核合格頒發“客座工程師”聘書。企業骨干駐校，填補數字化教學能力斷層。引進技術能手擔任全職“產業教授”，主導開發實訓課程，確保教學內容與企業高附加值業務無縫對接。打造研教中心，貫通能力共生與人才反哺通道。實行“校方高級教師+企業技術總監”雙負責人制，組建混編團隊攻關臨床痛點，經校企聯合考核，優秀人員優先獲得合作企業錄用資格。

成效：構建“醫工創智”產教共生體，精準賦能健康口腔行動

以“校廠互嵌”模式打通教育鏈與產業鏈堵點，形成了助力健康口腔行動的三個支點：一是人才供給提質。建成國家生產性實訓基地，學生獲世界職業院校技能大賽銀獎，畢業生對口就業率不斷提升，為行業輸送兼具“臨床精度+工程嚴謹”的復合型技術骨干。二是技術轉化增效。校企聯合授權專利25項，研發成果直接應用于種植精度提升等臨床痛點（如誤差降低至行業標準內），推動6項新工藝反哺教學。三是產業生態升級。賦能合作企業規模大幅提升，制定老撾等國家口腔護理職業標準，實現中國標準國際化。

（朱崇先 孫華祥 王立芹 馮桂芝）

來源: 《中國教育報》2025年9月11日07版