在濰坊工程職業學院“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課堂上，軍士生正通過紅藍軍對抗演練體悟戰斗精神，非物質文化遺產代表性傳承人現場示范將社會主義核心價值觀融入剪紙藝術的創作技法，農林專業學生則在田間地頭用大數據分析鄉村振興案例……這種兼具政治高度、理論深度與文化溫度的創新課堂，正是學院打造“政治味、真理味、文化味、學術味、工匠味”“五位一體”思政課的生動實踐。
　　“政治味”鑄魂
　　將紅色基因深植育人全過程
　　濰坊工程職業學院始終將“政治味”作為思政教育的靈魂，構建了“理論武裝+紅色傳承+實踐淬煉”育人體系，將紅色基因融入師生血脈。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以百余年黨史為教材，以軍士生培養為特色，打造了獨具特色的政治鑄魂育人模式。創新推動總書記新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，構建問題導向的“對話式”課堂，每年遴選10個示范課堂、1支優秀教學團隊。開發理論文創產品，讓黨的創新理論可親可愛。“星火聚力”講師團深入基層宣講，推動習近平新時代中國特色社會主義思想落地生根。運用VR技術重現黃繼光所在連隊等英雄場景，以理想信念鑄牢從軍初心，形成“理論認知—情感認同—實踐自覺”育人閉環。
　　“真理味”固本
　　史理貫通堅定理論自信
　　思政課的本質是講道理，濰坊工程職業學院注重方式方法，把道理講深、講透、講活。圍繞“以史傳理、以勢明理、以實踐理”，構建“課前—課中—課后”一體化教學模式。課前，通過歷史素材和發展大勢導入，夯實理論基礎；課中，結合典型案例、深層邏輯分析，深化理論認知；課后，拓展歷史教育和實踐資源，全過程注重史論結合、形勢貫通與實踐轉化，以“歷史啟迪、現實觀照、實踐錘煉”三維聯動，推動“知、情、意、行”深度融合，打造有深度、有溫度、有力度的思政課堂，堅定學生理論自信，增強社會責任感與實踐能力。
　　“文化味”潤心
　　中華文化滋養匠心傳承
　　濰坊工程職業學院構建“三進三心三立”文化育人體系，推動地域優秀傳統文化、企業文化、軍營文化進教材、進課堂、進頭腦厚植育人根基，以“初心、匠心、愛心”鑄魂賦能，創新“立德、立志、立業”培養模式。依托省級中華優秀傳統文化傳承基地，將愛國主義教育、成長教育、職業生涯教育融入育人全過程，通過“七紅”（紅色教材、紅色課程、紅色文化實踐活動等）項目傳承紅色基因。打造“行走的文化”品牌，實施“五進”（進社區強能、進企業增效、進革命基地鑄魂、進花卉產業強技、進場館提質）工程，聯合文博機構開展文物普查、文獻整理，從非遺工坊到電商助農，從紅色誦讀到考古實踐，文化育人從課堂延伸至社會，形成“文化傳承—價值內化—實踐創新”的良性循環。
　　“學術味”求真
　　問題鏈激活思辨動能
　　濰坊工程職業學院打造“學術引領—思辨訓練—實踐驗證”“三位一體”學術育人體系，實施“問題鏈”教學法，將思政教育深度融入專業教學，例如，在機電專業探討“工匠精神與技術創新”，在電商專業研究“數字經濟與共同富裕”。打造“言馬講壇”“青馬工程”“經典周周頌”立體化學術平臺，營造了濃厚的學術氛圍。實施“思政課教師科研能力提升計劃”，近3年，立項省級及以上課題20余項，開發《紅色豐碑——濰坊紅色文化教程》等特色教材，建立“學術傳幫帶機制”，實現了教研相長。濰坊工程職業學院相關經驗被多所高職院校推廣應用。
　　“工匠味”礪行
　　產教融合淬煉硬核實力
　　濰坊工程職業學院構建“一基三階四融合”勞動教育育人體系，打造“適應—強化—提升”三階遞進培養路徑：一年級通過勞動教育必修課和創意比賽夯實勞動觀念；二年級依托“技能興魯”比賽和產教融合實踐強化專業技能；三年級借助“濰柴雷沃重工”等實習項目提升職業素養，學生職業技能證書獲取率達98.6%。創新性地將勞動教育與德育、智育、體育、美育有機融合：以勞模事跡樹德、以“數商興農”項目增智、以攀巖勞動課程強體、以非遺工坊育美，實現了技術技能、職業精神、工匠精神的協同培育，相關案例獲評全國職業教育產教融合典型案例。
　　（劉攀 王成娟）來源: 《中國教育報》2025年9月1日07版