智能制造虛擬仿真實訓基地建設目標
2025-07-02 23:18
智能制造虛擬仿真實訓基地建設目標
一、總體目標以《教育部關于開展國家虛擬仿真實驗教學項目建設工作的通知》《關于開展職業教育示范性虛擬仿真實訓基地建設的通知》為指導，對接河南省區域經濟發展戰略，面向河南省優勢特色產業，服務區域經濟社會發展，依托虛擬現實和人工智能等新一代信息技術，充分發揮“互聯網+教育”“智能+教育”對教育教學的助推作用，建成以學生為中心，教學內容對接工作內容，學習方式對接工作方式，技術先進可柔性調整，具有顯著示范作用的智能制造虛擬仿真實訓基地。
二、具體目標
對接區域智能制造產業鏈升級與發展需求，培養具備智能裝備設計、仿真與調試等能力的復合型技術技能人才；通過產教融合校企合作等新模式，資源交叉與共享，建設模塊化專業群課程資源；對接產業變革，推動精品教材建設；依托資源庫、實現理實、線上線下課堂，形成可復制、可推廣的信息化教學改革；融入思政元素，建立三元導師制，形成全國可借鑒的人才培養經驗；構建一支國內外師資團隊，打造掌握國際前沿仿真技術的技術化團隊；融入企業要素，示范實訓基地建設成為國家高水平專業化產教融合實訓基地；關鍵任務重點攻關，虛擬仿真與調試基地建設成為國家級協同創新基地；服務“一帶一路”，建設國際標準職業能力評定及培訓服務基地；拓寬國際合作路徑；實施多方評價，建立好學院相關專業群治理體系。經過創新建設，將虛擬仿真和調試實訓基地打造成在職教領域具有能支撐行業發展的中國特色、走向世界的高水平示范基地。具體目標如下：
（1）滿足地區產業轉型升級人才需求
依據地區產業發展對人才能力的需求進行基地建設，定向培養高水平復合型技能人才，符合智能制造產業發展趨勢，為地區產業發展提供人才儲備，緩解人才供給與企業需求脫節的問題。
（2）創新教學模式，賦能教育教學改革
培養區域產業、行業、企業發展的機電與汽車相關專業實踐創新人才，創新教學模式，賦能教育教學改革，拓展社會服務能力，增強服務國家區域發展戰略的能力。合作開展產教融合人才培養，院校每年培養規模不低于200人，三年學徒培養人數不低于1000人。
（3）破解實訓中看不到、進不去、成本高、危險性大等瓶頸問題
立足智能制造專業群，輻射院校其他專業，虛實結合，解決實訓室實訓設備落后、軟件教學資源不足問題，提高學生實訓實踐能力。解決軟硬件設備進行實訓涉及到的實訓中看不到、進不去、投入資金量大、資源損耗過大、危險性較大、實訓過程不可逆、不容易詳細觀察及研究等系列問題。
（4）建設高水平虛擬仿真教學資源
開發出具有創造性和高水平的智能制造虛擬仿真實訓等教學資源，對提高學生的綜合設計和創新能力，以及對教師提高教學能力、拓展實踐領域、豐富教學內容等有很大的必要性。
（5）培養雙師型教學團隊
促進教學、科研、技術人員相結合，利于學生和師資的培養，促進教育理念先進、學術水平高、實踐經驗豐富、創新性強的實訓教學團隊盡快形成。借助虛擬仿真軟件的強大功能，可以促進教學、科研、技術能力的提升，從而促進教學團隊成員的成長和水平提升。創建省級教學團隊1個，構建學院雙師素質達90%以上，學生教學滿意度保持在95%以上，用人單位滿意率保持在93%以上。
（6）提升社會服務能力
完善智能制造虛擬仿真實訓基地實訓條件、管理體系建設，為提高我校機電一體化、智能控制技術、汽車智能技術等相關專業實踐能力提升提供有力支持。面向國內裝備智能制造與智能控制行業企業，創新社會培訓模式，開展立體式、多元化職業技能教育培訓，服務企業在崗職工、農民工、退役軍人、下崗職工等能力提升需要；完成社會人員培訓不少于500余人次/年。
（7）共建共享教學平臺，評價體系完善，管理機制創新，提升應用水平
建立完善的基地運行管理體制、生產管理體制、校企合作管理體制，有利于促進教學、人才培養、產業對接的有機結合,同時也有利于學校和企業的需求對接,教育與社會需求的對接,對促進職業人才培養具有良好的推動作用，保障實訓基地健康可持續發展。
